教师节策划|爱雅教师“创课记”解读全国学前教育课程改革的“沙实幼”路径

华龙网-新重庆客户端9月10日10时45分讯(何婷)读幼儿园只是玩?幼儿教师就是“保姆”?今天,面对人民对优质幼教的需求不断提高,学前教育的科学性、学术性日益彰显,课程建设迫在眉睫。

重庆市沙坪坝区实验幼儿园作为重庆市首批示范幼儿园,结合“爱启未来 雅行一生”的办学理念,以培育幼儿核心素养为目标,历时十年探索,构建了“爱雅”园本课程体系。

教师作为课程实施的核心力量,如何走进爱雅课程?如何建立起主角意识并积极行动?如何实现自我成长和蜕变?

时值全国第36个教师节到来之际,让我们一同走进《爱雅教师创课记》,透视一所高品质幼儿园课程构建的教育哲学,收获一群有梦教育者的爱与幸福。

重庆市沙坪坝区实验幼儿园园长徐文娟

课程建设绝不是幼儿园顶层设计者的权利,教师才是拥有课程构建权利的核心群体。

沙坪坝区实验幼儿园园长徐文娟

初萌

对课程的理解、内化到执行是漫长过程;充分理解爱雅课程内涵,积极开展课程行动,将“唤起教师的主角意识,激活课程行动权”作为教师课程领导力打造第一步。

沙坪坝区实验幼儿园园长徐文娟

大学毕业前,周松竹曾两次来到沙坪坝区实验幼儿园实习,童话般的校园环境,温暖有爱的班级氛围,专业敬业的团队引领,让周松竹坚定:“这里就是我筑梦的地方”。

在经历大学毕业后的严格实习考验,周松竹终于如愿成为了一名幼儿教师。在沙实幼,不管是新兵还是老将,都是课程的主心骨,幼儿园赋予他们主角的光环,给予他们课程的行动权、自主权和话语权。

新树萌茁组团研修的激烈碰撞,专题培训的头脑风暴,以老带新的倾囊相授,园本课程创设中的成长课题……一次次下来,周松竹有了火种被点燃的感觉。

被点燃的,是一群激情满怀,一心为孩子,与国家幼教事业同频共振的“爱雅教师”任教10年的袁艳,任教21年的李芳,任教11年的廖晓玲,任教13年的陈薇……

重庆市沙坪坝区实验幼儿园教师合影

近年来,沙实幼不断完善“爱雅”园本课程体系,建设一支高素质专家型的教师队伍。先后有近100人次被市区政府授予最美园长、最美教师、优秀教师、优秀教育工作者、科研先进个人、师德先进个人和十佳校长、十佳园丁等荣誉称号,另拥有1个名师工作室,以及市教育专家资源库成员、市级特级教师、市级学科名师、市级骨干教师、区级骨干教师、区级学科带头人等共21名。

是什么,让热爱幼教的的“攀登者”汇聚在爱雅课程的旗帜下?当个体的求索汇聚成一个群体共同的追求,又会迸发出怎样的力量?

 爱雅组团研修成果分享现场

生活小能人编写

生活小能人体验课程是爱雅课程版块之一,构建初期,交给了新树萌茁团队,周松竹便是其中一名成员。

架构、实践、调整、再实践,经历多次园长对话指导、现场培训,成功出版。每一个课程设计都来源于课程构建理念的学习理解,对儿童发展需求的课程价值创新,对课程实践运用效果的反思评价。

生活小能人体验课程包括衣美、食趣、住暖、行乐、情智五大篇章,分别聚焦幼儿生活中的衣冠穿戴、厨房体验、收纳整理、出行规划、情商管理等内容,培养幼儿的生活自理能力、激发劳动意识、丰富生活经验。

比如,大班行乐篇《我的出行计划》活动,师幼首先就“出行地点的选取、出行方式的选定、出行物品的准备”等问题开展了激烈的讨论,随后小朋友们一起制作出行计划表,并根据计划表真实的进行装箱体验,在亲身参与中积累懂得筛选、愿意取舍、学会整理的生活经验。

爱雅梦想园综合体验课程

理论如何与实践结合,开展创意活动,是很多新教师的困惑。但沙实幼给了教师们课程创新和开发课程的权利,对于综合体验式课程-“爱雅”梦想园的构建,教师们都深有体会。

“24区的‘梦想小镇’,每个教师负责一个区域。”源创社吴璇说,“我们教师会根据幼儿园的环境进行一个初步构思,领导们在老师的构思上进行精准细致的顶层打造。”

走进梦想园,我们能够看到小导游们认真负责的带领街客有序进入玩耍区域;新闻采访中心的孩子们正忙碌的奔走在各个角落;警察飞侠们一丝不苟的进行着安全巡逻;运动超人正在紧锣密鼓的开展着各项体育竞赛;芝麻大街里的叫卖声此起彼伏;魔力工场里的建筑师正在规划修建美丽的城市;野兽花园休闲区的客人总是络绎不绝流连忘返;迷你战队里的小士兵们英姿飒爽,还有公主城堡、画纸奇遇、科技空间、魔法驾校……

迷你战队

新树萌茁组团研修

孩子们都迫不及待的想去参与,每一个孩子在梦想园都能找到属于自己的一片自由天地,每一个孩子都能得到一份快乐的享受。

从区域构架到活动内容,所有24区域活动都是由沙实幼教师原创设计。吴璇为所负责的区域,结合中国好声音,设计了“火烈鸟剧场”区域游戏。在周松竹负责的“迷你战队”区域,总能听到孩子们冲锋陷阵、气势如虹的呐喊声,根据场地创设情境,和孩子们一起展开不同的热血游戏……

“我们新教师经验不足,但是我们胆子大,想法新。”在爱雅梦想园里,像周松竹一样的新教师独挡一面,在游戏中与孩子对话,在课程与生命共鸣,也逐渐颠覆着自己的儿童观:把儿童放在课程的中央,让儿童在真实的情境里忙起来,相信儿童是天生的学习者。

生长

实现团队研修的高效与自主,是沙实幼组团研修的目标之一,“推向主角地位,赋予课程自主权。”则是助推教师获得课程领导权的有效策略。

沙坪坝区实验幼儿园园长徐文娟

在沙实幼60余年的风雨中,爱雅课程构建的十年间,是学前教育改革的黄金时期。

在这十年里,教师们付出了很大努力,参与见证了爱雅的探索发展,陈薇、廖晓玲和袁艳就是其中的青年代表。

沙实幼一直鼓励教师组团参研,按照不同经验层次组建了新树萌茁、万木峥嵘、百鸟争鸣等七个组团,在这里,越来越多的青年教师找到他们擅长的领域,发挥他们的特长,组建了自己的研修团队。

爱雅组团研修“九分之一研究小组成员

“兴趣和专业特色发展愿望”为前提的百鸟争鸣组号召发起以后,陈薇成为了百鸟争鸣数学组的组长,她和一群同样喜欢数学领域教学的教师们,一起打破传统数学课程模式,创新再造适合于沙实幼的爱雅数学课程,而每期以研带培的研修过程,也让组内的每个教师自带上了主角光环。

沙实幼第十届雅韵课堂展示现场,廖晓玲获得一等奖

廖晓玲在“磨研青春”组中不断成长,主动参加多个课题研究:《阅读区中幼儿自主阅读的指导策略研究》《主题背景下美工区材料投放促进幼儿自主学习的策略研究》《中班科学馆课程开发与实践》,同时也以主持人身份进行了《“爱雅”主题课程下区域活动创设的实践研究》,撰写多篇论文,教学案例也频频获奖。

袁艳在研修中提出自己的想法

袁艳参加了万木峥嵘组爱雅SES课程评价指标研修组,这样一种研修形式不仅有助于老师们主动参与到自主学习圈和团队研修体,还赋予了每一位教师主动学习的权利,并将教师们推到研修的前沿,最终助推了教师在课程构建中的主角地位。

每年,这些专业研修组会以讲座、培训等方式走出去,分享研究成果,也助推教师朝着“基础+特长”型教师不断发展,获得了能力与成果的双丰收,实现了自我生长。

第十一届全国中小学名师工作室发展论坛展示课《嘻哈街舞秀》吴璇获得优质课堂成果一等奖

陈薇获得全国中小学创新课堂现场直播一等奖

在系统的爱雅课程之外,留白课程给了教师们创设特色课程的自主权和选择权。吴璇将舞蹈课程元素融入多领域课程活动,根据制度管理要求,自主制定1学期或者1学年的课程实施计划,留白课程体现了管理层对老师课程领导力的信任。

同样是留白课程,袁艳在“家”文化班级特色课程的构建中找到了自主权。

班级特色课程目标的确定、内容的设定、形式的选择,都是班长根据幼儿园三有育人目标对接而设定的。在家园同构的方式选择上,通过多类型的家园同构班级特色课程实现幼儿、家长和老师“共”造课程文化、“共”建课程内容、“共”享交流平台、“共”享课程价值和“共”同参与课程评价。

 幼儿剧场《让我安静五分钟》

幼儿剧场《老狼老狼几点钟》

以“家长剧场”为例,袁艳分享说,这一课程内容贯穿幼儿的三年学习中,小班定位于家长剧场,中班升级为家幼剧场,大班转型为幼儿剧场,这也越来越突显出“儿童站在课程中央”这一理念。

“小班时报名人数非常少!”回忆起第一场家长剧场的场景,袁艳印象特别深刻,“家长不了解,准备不充分,环境很简陋。”但初步沟通之后,第二场表演,就有了极大的转变,特别是在《老狼老狼几点钟》剧场活动中,家长和孩子们自编自导自演,线上直播人气爆棚,引起了热烈反响。从此,家长剧场成为了幼儿园的网红活动,深受家长和孩子们的喜爱。

家长剧场的创设让袁艳在家长工作方面有了很大的收获。“家园同构,你一直是主角。”以袁艳为代表的一大批教师一直在不断尝试,家长携手,促进儿童的发展。

 教师享受成长福利:区级成长小课题

沙实幼“最美区域展评活动”接待现场

作为“爱雅”主题课程的另一个分支,区域活动一直是幼儿园潜心研究的内容之一。“让幼儿在区域活动中忙起来”的已有研究之下,怎样实现区域活动创新呢?借助园所最美区域展评活动这股东风,结合自己的小课题,廖晓玲进行了多方面的理论学习,并与课题组成员进行大胆创新:同一种材料投放于多个区域,同一主题下各个区域的整合。

正是多年的沉淀,廖晓玲在区域活动中成为了“小专家”,并有幸在片区联动教研中进行了区域活动创新策略的微讲座分享,获得同行的肯定与认可。

为什么要构建爱雅课程,教师们从心里一次次追问,让这些热爱幼教的工作者,真正开始思考价值选择的,是祖国学前教育事业近年来的飞速发展。

孩子的成长给了教师们响亮的回答。比如,在爱雅课程创新节中,每个班代表每个民族,展示民族特色,每个小朋友发挥出了无限潜能,像小老师一样,会自己选衣服,自己制作邀请函,和爸爸妈妈共同设计环境,邀请其他班小朋友参观。经过一场场活动,孩子们渐渐成长为小主人、小主角。

“刚入学时,孩子们真的很奶气,经历了爱雅课程的锻炼,家园同构的合力,一步步的,孩子们在大班毕业时真的就变成了‘阳光有爱、优品有行、乐学有梦的三有宝宝’。”小迎宾活动、升旗仪式等等,都让孩子们从胆怯变得落落大方,阳光自信。

转型

爱雅课程构建,推崇着“人人都优秀”的教师打造目标。培养“小专家”型教师,成就主角气场,促使教师体验课程话语权,对自己的课程研究成果有底气、有影响力。

沙坪坝区实验幼儿园园长徐文娟

时代在更迭,教育需要改变。课程改革,刻不容缓。国家幼教的发展,迫使教师们开始新一轮的探索和实践。

“忙,大家都忙,而且会越来越忙。”李芳是一名扎根沙实幼已经有20年的老教师,她所面临的是一场从未有过的教育变革。

在课程改革前,包括李芳在内的老教师完全“不知其为何物”,她所面临的最大问题是:如何从一名专职英语教师转型为“基础+特长”型新时代教师。

新课改,为教师提出了新要求,李芳从零出发,向有经验的教师请教,通过教研活动专题研讨,与全国专家探讨等方式,不断提升自己的教学能力,一遍一遍调整自己的专业空白。

“如果遇到很多不契合的地方,我会去深刻反思,与新要求相比,差距在哪里,还需要如何努力,并不断总结,梳理,分析,找到不同解决方式。”通过反复尝试,反复探索,如今的李芳从一名非专业的“门外汉”,成长为了一名“英语+特长”型教学先锋,年年评先进,曾荣获“重庆市最美教师”。

爱雅课程,人人都有话语权

李芳在进行爱雅课程分层培训

课程刚开始构建时,李芳也有疑虑,怕家长会不赞同这样的改革。可开展几次活动之后,她打消了这样的疑虑,“置身其中,才能理解这个优秀的集体在如何调动每个人的能动性,为幼教发展建言献策。我希望成为这个庞大‘机器’的小小‘螺丝钉’。”

不信不入,先信后入,真信真入,入了就撸起袖子加油干。这些可爱的幼教人用平实的语言告诉记者,教育的事业,从来没有功利的计算,全凭初心的萌动:他们为学前教育的发展、沙实幼的飞速发展而感到惊叹,他们更对自己正亲身参与的伟大事业充满自豪,“既然历史必须走向改革,那什么不是我们呢?”

卯定了精神坐标,每一位加入课程构建中的“爱雅教师”都有了新变化。

十年磨一剑,雅韵课堂成就了邓丽娟的主角气场,她代表沙实幼走出园门,多途径展示公开课、示范课,并获全国一等奖。十年赛课让邓丽娟从新手型教师向小专家型教师靠近,成为幼儿科学领域的“小专家”。

邓丽娟在全国第十届创新课堂教学实践观摩课现场获奖

教师在新媒体新技术第十届全国中小学创新课堂大赛中荣获一等奖

在近两年的雅韵赛课中,沙实幼将新媒体新技术在爱雅课程中的深入融合作为其中一项考核指标。陈薇执教的雅韵新技术课例《你好!星球朋友》就有幸在北京全国中小学创新课堂教学研讨会中,作为重庆市唯一现场直播的教学案例进行全国现场教学分享,并获得现场赛课一等奖,让全国的幼教同行,看到了重庆学前教育在新技术教学领域的新思考,看到了重庆沙实幼课程的先进性,看到了来自沙实幼教师执教的专业自信和底气。

 雅风学堂

大雅讲堂

雅韵赛课成就了一大批爱雅教师,廖晓玲说,“雅韵赛课并不是一个人的成长活动,而是一个集体智慧的蜕变。”吴璇在参加全国名师工作室现场赛课获得全国一等奖,取决于雅韵课堂的团队打造,“特别是站在领奖台那一刻,特别激动,特别有成就感。”

任职分园园长的李芳,如今走上管理层,对“我是主角”领导话语权有了更加深入的认识,“总园、分园实行一体化管理,但这绝对不等同于简单的执行和复制,更强调统一步调下的灵活调适,分园管理者对于课程灵活把握,创新实践的话语权有充分体现。

“看着祖国花朵的绽放,我不愿只做一名旁观者,我迫切地想要加入实现这一伟大愿景的行列中。”这是幼教工作者发自内心的动人告白,也是这群“爱雅教师”们共同的心声。

 李芳走进爱雅课程,和儿童一起学习成长

沙实幼课程理念:幼儿在活动中“忙起来”

一批又一批优秀的教师骨干加入到课程的构建中,进一步体现出强大的凝聚力和感召力。今天的沙实幼构建了一支98%系本科以上学历的教师队伍,徐文娟园长感慨,“课程创建体现在每个鲜活的个体上,吸纳高学历高素养的幼教师资,不仅能有效夯实幼儿园的内涵发展,还能形成示范聚集效应,吸引更多优秀的人才加入其中。”

一代人有一代人的使命。今天,当接力棒交到新一代“爱雅教师”们的手上,他们始终站在幼儿园高质量发展的前列,在幼儿园深化综合改革、推进特色示范中发挥先锋模范作用。

更重要的,是对他们教育方向的牵引,以及如何让这种力量深刻地影响祖国未来的花朵。